Because of a virus attack while downloading a program for Delicious, I decided not to use it. However, it seems to be very useful.

First, I do use multiple computers for my research. I do not want to bring around my laptop and prefer using public computers in library when I need to find articles through internet. If I can use Delicious, I would not need to search all over again in a new computer.
Second, I usually sent out web links to my husband for review. My husband lives in Korea and is very busy and away of technology (he is a surgeon). So I get some information for him especially when he plans conference participation. He also sends me links for review. I am familiar with traveling the US and not in conference in this field and my husband is ignorant of how to travel in the US on the other hand. Instant messaging is another option, but it is also not easy to sit in front of computers at the same time. And his hospital blocks the tow-way communication application in computers. Delicious could be a solution for us.

I hope that the virus issue is resolved soon. However, I doubt I use that application through my own computer. I will try it one day through public computer. ;-)

Web 2.0 log

This week I have explored Flickr. Since I am relatively ignorant of web technology, I am not sure how this is any better than Picasa. I am a big fan of Picasa. Of course it is not really a web 2.0 application since viewers do not have access to edit. In addition, I might not explore fully the features of Flickr and how picture sharing could be educational. Unlike documents, pictures seem to be shared in personal and relationship purpose on the web. It might be partly this society is language-based rather than image-based.

However, it could be used for group project where pictures have impacts. Team members can view and act together for work done for pictures just like team members do when they are physically together.

At this point, I have a question. Are the web 2.0 applications exclusively enough for group work? Or could it be best when it used as a part of team work? I have been feeling lonely and isolated for this class. I am not confident if I am on the track. I am curious how better I am engaged in online class than offline class. Am I feel comfortable to talk to and work with people only online? Are digital natives can work same or better online exclusively? Am I too old-fashioned?

All the applications that we have dealt in the class have wonderful features but I am not sure if these are complete for cooperative learning and problem solving. I am a counselor. In fact, there was time that I was good at computer. I thought as technology develops people would have less contact with other people, so professionals can offer humanistic touch will be crucial in the future since people need contacts with others for certain level. That’s one of the reasons that I become a counselor. I still belive human beings need to physically be in touch with others. I think web 2.0 applications cannot completely substitute for physical get-together but they would be very good tools filling up some gaps that could found in physical meetings.

web 2.0 log

I have thought that internet and emails and other web applications are for introvert people. While working with introvert engineers at Samsung, I was surprised how good they are utilizing technology. It feels like the introvert engineers build another world for themselves. If having felt uncomfortable in the world where verbal communication skills are highly appreciated, they no more have disadvantage over extravert, verbal and action-oriented people in web 2.0 world. It also seems also like somewhat power-free zone. In the conventional work environment, people who are in the higher position had more chance to talk and the people without power did not have an opportunity no matter how important opinion they could raise. This gives us a hegemony shift.

Although being so impressed about the application and how this application helps us practice Dewey philosophy, I am still concerned. The first issue is a virus infection. I feel this application is safer than using emails but after a virus detected while downloading Delicious program, I cannot stop worrying about this.

Second, all the application seems to be very useful for class activities and look so for works in office as well, especially in the era of globalization. We might need lesser time to wake up in the night to talk to people in the opposite side if the globe and pay for international calls. But I am worried about security. In cooperate learning, action leaning where people deal with real-life problem is popular. Like PBL, the learning subject and contents possibly contain something confidential.

Third, how can these new application appeal to old adults? Students in my program, adult learning and leadership, one day complain about people using iPod in the bus. A student said that she was so bothered by the noises from everybody’s iPod but her in the bus on her way back home in the night. The students were mostly in their 40’s, 50’s and 60’s. I also do not know how to download music. Due to this fact, I feel marginalized and victimized. I follow this class. But how can I introduce these applications to older students? Can using these applications be threatening?

My target students are executives in major corporations. They are who really need this kind of application since they are busy and hard to get together with other executives. But without clarifying above issues, it will not be possible to use these for their cooperative learning. Many executives cannot type.

Web 20.0 log

Web 2.0 log – Webspiration and Wiki
It must be almost scary for me to handle Websperation in two ways.

First, I am never good at technology. In fact, I had so hard time to figure out my blog’s URL. I set up my blog during the break in ambition to share how I live in New York with my family members. In fact, I was inspired by Picasa and made a blog through Picasa simply to add some memos on my favorite pictures. So I loged in my blog only through Picasa. I learned how to post and how to view. Besides those activity, everything was daunting – how to get to there again and how to invite others to view the pages and the likes. In addition, I even did and still do not know what I did not know. However, I need to do it.

Webspiration – it looked way more complex than blogspot.

Second, I have never work in such way – using diagrams. I am a professional writer. I just write and write. Of course, I draw such things when I work for corporation. Yet, the purpose of it was to help my listener understand, not for me. When I was inquired to draw diagrams for brainstorming in a research class, it did not feel quite right to me. Webspiration is new for me in terms of technology and learning style. Some visual learners could benefit out of it for sure. Me? Well…

However, this semester I am preparing for a cert exam and see the potential usage of this application. My problem was how can I organize and revisit what I have learned for two and a half years? While chatting with my colleague who is also taking Cert this month, she suggested me to draw diagrams. Although we divide subjects into 5-6 for convenience, they are actually not totally separate. To study more effectively and promote our understanding of my field as a whole, I thought it might be beneficial. At that time I was still thinking that two or more people stick to a large paper on the wall and draw circles and arrows with markers. My skeptism headed up here. “OK, we can work together. But how can I bring it home to rehearse? Should we copy it into smaller paper to make a copy (possibly take a picture?) and each of us brings the copy home?” So we gave up study together. But ding! If had known webpiration earlier, I could have thought differently. Webspiration seems to be a perfect application for me and my colleague. This is also actually live. So we can work together at the same time. In the past, people can work with verbally and literally but not in this way in distance. Without exchanging files through email or posting it, work could be done.

While participating in the exploration for this class, I found it easier to deal with than I had thought. It was no more than Powerpoint at the beginning. It might need more skills to deal with it more.

I used to live and write in countryside. For idea meetings with editors, I had to make a trip to the city but I think this application could save time and money to travel. Well but, it might end up keeping me in the isolated countryside forever.

As for the Wiki, it is so interesting to work on a document all together and the participants are informed by email. It is look much easier to me than Webspiration simply because it suits my learning style better. I think it will be super useful when I work with my editors. Once I pass my original writing, I just have an opportunity to work on it once or twice. If all the stakeholders have an access continuously, we might produce better products. I also want to use this one with my husband. I often help him in editing his article in English. We do not have to exchange files and sometimes have to wait until the other one become available. I can start editing from the beginning when my husband working the later part. However, I am wondering if we can trace who made what change and when. I will play with it and learn it more.

This semester will be very interesting journey to the world of technology!

유학을 짝퉁이라니..

천재 소년 송유근 군을 인터뷰한 기사에 그의 아버지가 유학을 가봤자 그건 짝퉁이라고 한다. 그리고 김연아도 박태환도 한국에서 하지 않았냐고 한다. 미치고 팔짝 뛸 노릇이다. 이는 정말로 영재들이 가지고 있는 선민의식이 부모로 부터 나온게 아닌가 하는 생각을 하게 되고, 이는 정말 선민의식 정도가 아니라 자기를 무슨 신이라고 생각하는 것 같다.

www.donga.com/news/takenews/?kid="200901150306'"

나 역시 우리나라의 영재교육의 안타까움을 통탄하고 있다. 영재 교육이 필요한 이유는 영재들은 일반 학교 교육에서 흥미를 찾을 수가 없어서 지루해 하고, 이런 것이 안 좋은 방식으로 표출되어 결국 그 인재를 잃을 수도 있다. 그래서 그 개인을 위해서나 사회를 위해서 영재교육이 필요한 거다.. 그럼 왜 이나라는 그게 제대로 안 되어있나.

물론 우리나라가 미국등의 나라에 비해서 교육 발전의 역사가 짧다. 미국도 분명 30여년전엔 우리와 같은 고민을 했을 것이다. 그리고 무엇보다 태생적 한계가 있다. 우리는 인구가 작고, 경제 규모가 작다. 예를 들어 1%의 영재가 우리나라에서 7만명이라면 인구가 우리의 6배가 되는 미국의 영재의 수는 40만명 이상이다. 7만명을 위해서 학교를 세우고 교육과정을 개발하고, 교재를 개발하는데 드는 비용은 다수의 학생을 위해서 그런 것들이 행해질때보다 돈이 더 많이 든다. 당연하다. 그렇다고 우리가 미국보다 잘 사는가? 그건 아니지 않는가? 아이를 1명 키우는 것과 6명의 아이를 키우는 것.. 그걸 인당 비용으로 환산해 보면 답이 쉽게 나올 것이다. 이는 다만 영재교육만의 문제가 아니다. 모든 교육이 그렇다. 장애아 교육도 그렇고, 영재 교육도 그렇다. 장애아든 영재든 얼마나 그 특성이 다양한가...

그렇기에 우리는 유학을 가야 하는 것이다. 우리 스스로가 우리가 필요한 만큼의 지식을 생산할 수 없기 때문이다. 책을 일예로 들어보자. 책은 지식을 사회와 공유하는 가장 핵심적인 도구일 것이다. 단순히 인구 규모만 볼 때 작가가 한국에서 책을 쓸 때보다 미국에서 6배를, 일본에서는 3배를 더 벌 수가 있다. 어느 나라 사람들이 자신의 지식을 책으로 펴 낼 것인가? 그와중에 생활비는 미국이나 동경 못지 않다. 책값은 무지 싸다. 그러다 보니 지식인들은 지식 공유를 덜 하게 되고, 학생은 책을 통해서 지식을 얻을 수 있는 분량이 작고, 세부분야를 전공하는 교수들을 찾기가 어렵고, 그러다보니 더 많은 지식을 얻기 위해서 유학을 가는 거다. 유학은 남들이 어떻게 하나 구경가는 것도 아니고, 영어만을 배우기 위해서 가는 것이 아니다. 우리가 생산해내지 못하는 지식의 세계에 들어가기 위한 것이다. 작지만 강한 나라치고 영어 못하는 나라 없다. 그리고 남들보다 더 똑똑하다는 녀석이 영어가 두려워서 유학을 못가나?

유학을 다녀와봤자 짝퉁이라는 송유근 학생의 아버지의 엄청난 선민의식에 역겨움을 느끼지 않을 수 없다. 저러니까 천재들이 욕을 먹는다. 학문은 혼자 하나? 천재는 머리속에서 모든 것의 답을 다 얻을 수 있나? 그러면 학회지를 만들어서 논문을 내고, 컨퍼런스를 통해서 지식을 공유하고, 또는 그것에 반박하며 지식을 발전시키는 학자들은 혼자서 그게 안되서 다들 모여서 저 난리인가? 아인슈타인이나 스티븐 호킹 박사나 모두 세계 유수학자들과 마찬가지로 학회 활동을 했으며, 명문대 출신이다. 그 사람들이 어디에 모여있고, 어떤 언어로 소통하는가? 그들은 대부분 미국이나 일부 유럽 선진국에 모여 있으며, 그들은 대부분 영어로 소통한다. 그렇기 때문에 너도 나도 미국으로 가는 것이다. 미국은 다원주의 체제, 자본의 힘과, 그리고 지식 소비 파워를 바탕으로 그 모든 혜택을 누리고 있다. 그리고 훨씬 더 많은 학자들이 훨씬 심도있게 그 시스템에 대해서 고민하고, 그것을 발전 시켜 나간다. 그렇기 때문에 유학을 가는 것이다. 말은 제주도로 사람은 서울로 보내라고 했다. 시스템 때문이다.

나는 묻고 싶다. 송유근 학생이 저렇게 영재 교육을 애타게 받아야 하는 이유가 무엇인지? 자신의 지적 욕구를 충족시키기 위해서인가? 저렇게 나라에서 돈 대준다고 해도, 물론 불만이 많다. 하지만 그가 나라에서 몇푼이 되었건 돈을 대 주는 이유가 무엇인가? 우리나라 발전에 기여하라고 그러는 거다. 실험실에서 실험 잘한다고 우리나라 발전에 기여가 되는가? 자신의 지식을 세계적 수준으로 발전시켜서 노벨상이라도 하나 타와야 하는 거 아닌가? 그럼 당연히 해외에 나가야 하는거 아닌가? 난 마치 그 식구들은 시골 중 소도시에서 교육 시키면서 서울에서 누릴 수 있는 교육혜택을 누릴 수 없다고 생떼를 부리는 것 같은 인상을 받았다.

왜 그토양도 마련되지 않은 곳에서, 그리고 태생적으로 불리한 곳에서 불만만 하고 있으며 외국의 학문체계를 저런식으로 무시하고 있는 지 답답하다. 김연아와 박태환을 예로 들었다. 그들의 코치와 그들의 훈련 방식이 우리나라에서 개발 된 것인가? 김연아가 계속 한국 코치만을 고집하고, 박태환이 한국 수영장비만을 고집하고 있는가? 왜 그들은 툭하면 외국으로 전지 훈련을 가는가? 그들은 본인, 그리고 가족들의 뼈를 깎는 노력으로 한국 최고가 되었다. 하지만 세계최고가 되는 것은 외국가 경쟁을 해야 하는 것이고, 그러기 위해 그들은 외국의 선진 기술과 방식을 습득해야 하는 것이다.

많은 이공계 유학생들이 미국에 와서 놀라는 것은 연구환경이다. 한국에 몇대밖에 없는 첨단 현미경이라고 그저 먼 발치에서 구경만 하던 것들이 여기는 주립대 연구소 위에 아무런 보호막도 없이 턱하니 올려져 있다고 했다. 그 환경이 너무 좋아서 자기는 집에도 가기 싫고 연구소에서 살고 싶다고 말하는 사람들 여럿 봤다. 연구가 그렇게 하고 싶으면 이런 데 와서 해야되는 거 아닌가? 왜자꾸 가난한 부모에게 실험실을 차려내지 못한다고 난리인가? 부잣집 실험실에 가서 정당하게 빌려서 실험하면 그 공이 그 부잣집으로 돌아가나? 자신의 실력이 늘지를 않나? 그 늘어난 실력이 짝퉁인가?

내가 느끼는 미국의 교육은 한국과 너무나 큰 차이가 있다. 나는 학기마다 어떤 수업을 들어야 하나 고민이다. 우리학교에는 세계적으로 유명한 교수님들이 너무 많다. 내가 한국에서 불법복사 해서 보던 책의 저자들이 매학기 수업을 진행한다. 그들이 단순히 유명하기만 한가? 그들은 최고들 사이에서도 최고로 인정받는 사람들이고, 그들의 이야기를 듣고 있자면 나의 한계를 스스로 느끼게 되고 더욱 자극을 받게 된다. 내딴에는 정말 좋은 생각이라고 해서 자신있게 들이 밀지만, 교수님의 너무나도 정확한 피드백을 받고 나면 길바닥에 개미만해 지는 나를 느낀다. 그리고 더 고민하고, 더 공부하고, 더 많이 읽는다. 그러면 그 다음에 발전된 모습에 칭찬도 받고 다시 피드백을 받아서 생각을 발전 시킨다. 그러면서 성장하는 것이다. 저렇게 한국의 학교와 교수를 무시하는 우물안 저런 오만한 개구리가 얼마나 크게 될지 참 답답하다.

우리나라의 경우 대학이 서열제이다. 물론 국가적으로는 부정하겠지만, 이는 엄연한 사실 아닌가? 따라서 그 서열에 맞춰 교수와 그리고 경쟁해야 하는 학생, 그리고 투자 정도가 굉장히 다르다. 일반 주립대에서도 노벨상 수상자 교수님께 배울 수 있는 미국과는 토양이 다르다. 그런 교육환경에서 왜 송유근은 서울대나 포항공대를 가지 않았나? 난 그가 최고의 교육환경을 찾아서 다니지 않고 가만히 앉아서 국가에서 손을 써주지 않는 것이나 불만을 하고 있는 태도가 기가 막힐 뿐이다.

백몇십만원만 내고 비행기를 타면 올 수 있는 곳이 미국이다. 그리고 그가 유학생 비자를 받을 수 있는 나이가 곧 다가온다. 제발 단 한번이라도 미국에 와서, MIT 든 스탠포드든 가서 눈으로 보고, 그리고 어디서 공부할 건지 결정하고, 유학은 짝퉁이라는 말을 다시 한번 생각해주길 바란다.

그리고 그들은 왜 자신의 아들을 국가적으로 교육시켜야 한다고 생각하는가? 그가 이건희 회장이 말한 것처럼 수만명을 먹여살릴 인재이기때문에? 나는 그것도 납득 못하겠고, 나는 내 자비로 그리고 미국 학교에서 장학금 받아서 학교 다니는데, 내 식구가 낸 세금으로 저런 사고방식의 아이와 그의 부모에게 돈이 간다는 건 정말 참을 수가 없다. 그들은 오히려 우리나라 영재교육 학교의 문제점등을 고발하면서 영재라고 하는 아이들의 발전을 다같이 고민하고 함께 나아가려 한다면 그가 어떤 말을 하든 참아줄 수 있다. 하지만 그 부모들은 자기 자식은 잘 났는데, 대접해주지 않는다고 늘 불만이다... 그건 그들이 감당하고 해쳐나갈 일이다. 우린 모른다. 천재가 아니고, 천재를 키워본 적이 없으니... 그리고 우리나라는 천재가 일으킨 나라가 아니다. 엄청난 교육열과 개인의 희생으로 발전한 나라라고 생각한다.

내가 만약 그런 천재를 낳았다면? .. 일단 그건 한국에서 재앙이란 인식을 해야 한다. 그리고 세탁소 종업원을 하는 한이 있어도 이민을 왔을 것이다. 시스템이 있는데, 그걸 왜 개인이 해결하려 하는 지 정말 답답하기만 하다. 한국에 붙어 있어야만 그가 한국사람인 것도 아닌데 말이다.

미네르바 체포 수감을 보며..

난 한번도 미네르바 글을 본 적이 없다.
누군가 미네르바라는 사람의 글을 읽어볼 만하다는 이야기를 듣고, 간혹 기사가 나는 것을 본 것이 전부이다.

그가 엄청난 경제 예측을 하고, 그것들을 적중시키면서 세간의 관심은 증폭되었고, 많은 수의 네티즌들은 그를 경제 대통령이라고 까지 추앙했다. 그런 그가 결국 31세에 경제 교육을 받은 적이 없고, 관련 경력도 가지고 있지 않은 청년임이 드러나면서 이런 저런 말이 많아지기 시작했다.

여기서 학벌지상주의의 폐단을 보는 사람도 있고, 우리 사회의 아노미 현상이나, 리더십 부재, 정부의 무능, 그리고 법리 해석까지 다양한 시각에서 이사건이 논의되고 있다.

나는 미네르바의 글을 본 적은 없지만, 언론에서 나오는 것처럼 그가 꽤 전문적으로 보이는 식견들을 보였다면 나도 한가지 더하고 싶다. 미리 밝혀두고 싶은 것은 나는 여기서 어떤 정치적 입장도 가지고 있지 않다는 거다. 나는 굳이 말하자면, 민주주의, 자본주의자이다. 나는 민주주의, 자본주의를 잘 하겠다고 하는 사람들에게 표를 던진다.

나는 그를 통해 성인학습이 어떻게 일어나는지, 이야기 하고 싶다. 성인교육에는 "self-directed learning" 이란 개념이 있다. 이는 자기 주도 학습이라는 말로 옮겨지곤 한다. 이는 성인이 학습하는 하나의 형태로 현실에서 문제를 해결하고자 스스로 학습을 하는 형태를 말한다. 즉, 미네르바 역시 현실에서의 경제 문제등을 해결하고자 스스로 학습을 했을 것이다. 이는 주로 독학의 형태로, 정보를 수집하고, 책을 읽는 등이 행위로 이어진다. 검찰이 그가 짜집기의 귀재라고 했다. 그는 일반인들이 잘 모르는 블로그나 전문가 칼럼등을 유능하게 짜집기 했다고 했다. 그것은 엄청난 학습 능력이다. 문제는 그가 그 출처를 밝히지 않고, 자신의 생각인 척했다는 것이다. 하지만, 칼럼이 무슨 전문적 학술지도 아니고, 그가 그걸로 돈을 벌려고 한 것도 아니고. 게다가 그가 그런 교육을 받지 않았음에 큰 문제는 아니라고 생각한다. 게다가 그것을 다른 보통의 사람들에게 꽤 설득력을 보였다면 이는 단순히 카피가 아니라 재창조의 수준이라고 생각한다.
이세상에 어떤 경제 전문가라고 하는 사람중에 혼연히 자신의 의견만을 내는 사람이 얼마나 있겠는가? 그리고 인터넷 칼럼에서 그런 것을 기대하지도 않는다. 다들 다른 사람들의 의견을 보고, 예측치를 보고, 거기에 자신의 의견을 가감하고, 혹은 비판하며 자신의 생각을 발전시킨다. 이는 학계에서도 마찬가지이다. 밑도 끝도 없이 자신의 이론을 만들어 내는 학자는 그다지 많지 않다. 그리고 그가 대학을 나오지 않아서 그의 경제적 통찰력이 부실한 것이라는, 아마추어라는 투의 말에는 동의할 수 없다. self-directed learning 의 경우 아주 강한 내적 동기로 학습을 하기 때문에 학습효과와 그 지식의 수준이 일반 제도권 교육에 비해 떨어지지 않는다. 그는 아마 웬만한 경제, 경영학 대학생 이상의 정보를 효과적으로 학습했을 것이라 의심치 않는다. 이는 제도교육을 중시하는 우리 사회의 하나의 편견일 뿐이다. 하긴 대통령도 자신이 대학을 나오지 않은 열등감을 최고자리에 있으면서까지 떨쳐버리지 못했으니 그 사회적 편견이라는 것은 사회 구성원에게 너무도 깊이 자리 잡은 현상일 것이다.

여기서 그래도 문제 삼아야 할 부분이있다.

그의 문제는 자신의 글의 신빙성을 높이기 위해 자신을 위장한 것이다. 그가 화려학 경력과 나이를 제시하며 대중을 속였다. 사실 사람들은 똑같은 이야기를 해도 누가 했느냐에 따라서 믿고 안 믿고 판단한다. 즉, 그가 그를 속이지 않았다면 그만큼의 각광을 받을 수 없었을지도 모르고, 대중은 자신의 판단의 날을 더욱 세웠을 것이다. 실제고 수많은 재테크 사이트에서 활동하는 칼럼리스트들 중, 자신이 재테크에 대단히 성공했다는 것을 내세워 자신의 말에 신빙성을 높이려 들지만, 많은 사람들이 그들의 증명되지 않은 실력에 의구심을 품으며, 그저 참고하는 정도의 수준에서 읽고 있다. 미네르바 역시 거짓말로 사람들의 판단을 흐리게 했다. 물론 그는 그가 생산한 경제 예측등을 통해 사람들의 마음을 샀다. 그는 그렇게 거짓말을 할 필요가 없을지도 모른다. 시골 의사도 경제통은 아니지 않은가? 그것이 내가 보는 그의 문제다. 만약 내가 콜럼비아에서 성인교육을 공부하는 사람이 아니라, 아이를 키우는 평범한 주부라면 이 글을 읽는 사람의 마음자세는 아마 다를 것이다. 그리고 공부를 하는 사람의 입장에서 나는 독자들이 내 말을 더 들어줄 것을 원하는 마음에 더욱 열심히 공부했고, 나의 학벌은 내가 열심히, 심각하게 공부한다는 증거 이상도 이하도 아니다.

여기서 공부하는 젊은 친구가 미네르바에 대해서 이야기 할 때 정부의 비참한 경제 대응 능력에 통탄하고 있던 나는 안도를 느꼈다. 미네르바가 그런 경력과 나이를 가지고 있다면, 그는 메인스트림에 꽤 아는 인맥이 있을 것이라는 거다. 실제로 50대에 학교를 제외한 곳에서 유학파는 그다지 많지 않다. 내가 아는 한에선, 그나이에 한국에서 대학을 나오고 외국에서 유학을 하고, 그곳에서 경력까지 쌓은 실력파라면 중견기업 사장정도는 된다. 그런 사람들은 인맥도 당연히 화려하다. 자신의 식견을 공식적인 채널이 아니라도 전달할 수 있는 통로는 많다. 게다가 이명박 정부다. 친기업 정부와 위장된 미네르바는 분명 통한다. 그런 사람이 그런 비판적 견해를 가지고 있다면 그것은 분명 정부에 덜 위협적인 방법으로 전달이 될 것이라는 믿음이 있었고 나는 안도했다.

하지만, 그가 골방에서 얻은 지식을 대중에게만 전달해왔다니, 내 믿음은 사실 깨졌다.

그래도 그의 학습은 의미가 있다. 이 자기 주도학습은 포스트모더니즘위에 발달한 이론이다. 우리가 가지고 있는 지식이 힘있는 자들에 의해 만들어진 지식이기 때문에 우리는 그들에게 지식으로 지배를 받는다는 것이다. 이는 1980년대와 그 이전 우리나라에서도 분명 쉽게 예가 찾아진다. 우리는 분단국가라는 상황에서 지식을 통제당해 왔다. 마르크스라는 철학자의 이름을 거론 하는 것 자체로 불온하다고 여겨졌으며 법적 제재를 받았다. 이는 어떤 목적을 가지고 있건 힘있는 자들에 의해 지식이 통제된 것이다. 반대로 지식이 만들어지기도 했다. 하나의 사건을 바라보는 시각도 통일되어야 했다. 미네르바의 체포를 보면서 다양한 목소리를 들을 수 있다는 건 우리 사회가 그만큼 좋아지고 있다는 뜻이다.

하여간 그런 힘있는 자들, 특히 정부가 바라보는 것과는 다른 시각으로 경제현상을 보고 예측을 한 것은 포스트 모더니즘에서의 거대 담론에 대한 저항과 자기 주도학습의 emancipatory idea (이는 critical theory 를 하는 사람들에 의해 추가된 관점) 의 발현이라 볼 수 있다. 없는 이야기를 만들어 낸 것이 아니라, 그저 다른 관점에서 보고 새로운 지식을 창조해 낸 것이다. 이는 전달되는 지식을 일방적으로 주입당하는 학습 형태를 거부한 것으로 자기 주도 학습의 사회적 영역의 역할을 잘 대변해 주고 있다. 하지만, 그의 학력과 경력을 (거짓말한 문제를 차치해 두고) 문제 삼는 다는 것, 그가 스스로 거짓으로 자신을 꾸며낸 것은 학벌 지상주의라는 거대담론, 즉 힘있는 자들이 만들어 낸, "우리 정도는 되어야 경제를 해석하고 예측할 수 있다"는 아이디어에 이미 길들여져 있다는 뜻이다. 즉, 그는 거대 담론에 맞서 지식을 습득하고 전파하였지만, 그의 자신을 위장한 행위는 학벌지상주의라는 거대 담론을 그대로 답습한 모습이다.

그가 순전히 그 지식을 독학했으며, 다른 경제전문가들의 의견을 토대로 한 자신의 사견임을 밝히고, 자신을 숨기지 (그냥 아무말 하지 말았다면) 않았다면 나는 그의 자기주도학점에 큰 박수를 보내고 싶다.

하지만, 그가 거대담론, 그리고 힘있는 자들에게 저항하기 위해서 그들이 만들어 낸 담론에 영합했다는 사실은 Brookfield 교수님이 말하는 자기주도 학습의 한계일 것이다. 하지만 교수님은 말했다. 그래도 자기 주도학습이 우리가 힘있는 자들에게 지식으로 이용당하지 않는 그나마 유일한 학습 방법이라고..